Đã tất cả đáp án tiên tiến nhất cho đề thi học tập kì hai năm 2023 môn Ngữ Văn lớp 10. Kì thi này là một trong những bước đặc biệt trong hành trình học tập của học sinh, kiểm tra kiến thức và đọc biết của mình về các tác phẩm văn học khác nhau. Bạn đang xem: Đề thi văn 10 cuối học kì 2
1. Các phương pháp học môn văn đạt hiệu quả:
Nắm nội dung chủ yếu của thành tựu văn học: Đầu tiên, bạn cần nắm vững nội dung chủ yếu của từng cửa nhà văn học bằng phương pháp đọc những lần. Nắm tắt nội dung bao gồm thành 3-5 câu và xúc tiến thành nhiều bài văn không giống nhau.
Không học vẹt sách tham khảo: Tránh học tập thuộc lòng những thông tin xung xung quanh tác phẩm. Vấn đề học trực thuộc lòng số lượng giới hạn sự liên can và làm cho bài văn không dung nhan bén. Nắm lược nội dung bao gồm và thực thi theo ý muốn.
Đọc những sách: Đọc những sách khiến cho bạn sử dụng ngôn từ linh hoạt và viết bài văn sắc sảo và gồm hồn hơn.
Không đến lớp thêm nhiều: không cần đi học thêm ở nhiều lò, trung tâm. Tốt nhất là dữ thế chủ động dành thời hạn ở nhà nhằm học và luyện viết với những bộ đề để nâng cấp khả năng viết. Hỏi giáo viên bộ môn còn nếu không hiểu.
2. Đề thi học tập kì 2 lớp 10 môn Ngữ Văn gồm đáp án mới nhất 2023 chuẩn chỉnh nhất:
2.1. Đề số 1:
Phần I. Đọc đọc (5 điểm)
Đọc đoạn trích sau và tiến hành các yêu cầu:
“Hiền tài là nguyên khí quốc gia”, nguyên khí thịnh thì nỗ lực nước mạnh, rồi lên cao, nguyên khí suy thì nuốm nước yếu, rồi xuống thấp. Vày vậy các đấng thánh đế minh vương vãi chẳng ai không lấy việc bồi dưỡng nhân tài, kén chọn kẻ sĩ, vun trồng nguyên khí làm việc đầu tiên. Kẻ sĩ quan lại hệ tổ quốc trọng đại như thế, vì thế quý ưng ý kẻ sĩ không biết thế như thế nào là cùng. Đã yêu dấu cho khoa danh, lại đề cao bằng tước đoạt trật. Ban ân rất lớn mà vẫn đồng ý cho là không đủ. Lại nêu tên làm việc Tháp Nhạn, ban cho thương hiệu Long Hổ, bày tiệc Văn hỉ. Triều đình mừng được tín đồ tài, không có việc gì không làm đến cả cao nhất.
( Trích nhân từ tài là nguyên khí của đất nước – Thân Nhân Trung, Trang 31, Ngữ văn 10 Tập II,NXBGD, 2006)
Câu 1: Chỉ ra phương thức diễn đạt chính của đoạn trích trên ?
Câu 2: Nêu nội dung thiết yếu của văn bản?
Câu 3: Giải say đắm từ hiền tài, nguyên khí và câu “Hiền tài là nguyên khí của quốc gia” trong đoạn trích?
Câu 4: Xác định biệp pháp tu tự cú pháp nổi bật trong văn bản. Hiệu quả nghệ thuật của giải pháp tu từ chính là gì?
Câu 5: Viết đoạn văn ngắn ( 5 đến 7 dòng) bày tỏ cân nhắc về lời dạy dỗ của hcm “Một dân tộc bản địa dốt là một trong dân tộc yếu”.
Phần II. Có tác dụng văn (5 điểm)
Anh (chị) hãy viết một bài xích thuyết minh để giới cuộc sống và sự nghiệp của Nguyễn Trãi.
Đáp án
* Đáp án:
Phần I: Đọc hiểu
Câu 1: Phương thức mô tả chính: Nghị luận
Câu 2: Nội dung bao gồm của đoạn trích: quý hiếm của nhân hậu tài đối với đất nước.
Câu 3: Giải thích:
Hiền tài: bạn tài cao, học rộng và bao gồm đạo đức.
Nguyên khí: khí chất thuở đầu làm phải sự sinh sống và cải cách và phát triển của sự vật.
Hiền tài là nguyên khí của quốc gia: hiền khô tài là những người dân có sứ mệnh quyết định so với sự thịnh suy của đất nước.
Câu 4: biện pháp tu tự cú pháp nổi bật:
bồi chăm sóc nhân tài, kén chọn kẻ sĩ, vun trồng nguyên khí.
Tôn trọng danh vọng của hiền lành tài, ban cho những danh hiệu và tổ chức triển khai tiệc vinh danh.
→ tác giả liệt kê các biện pháp của các thánh đế minh vương nhằm khuyến khích thánh thiện tài. Mặc dù nhiên, chỉ vang danh ngắn ngủi một thời lừng lẫy, nhưng mà không lưu truyền được chắc chắn dài. Thế cho nên mới tất cả bia đá đề danh.
Câu 5: Từ quan điểm đúng chuẩn của Thân Nhân Trung : “Hiền tài là nguyên khí quốc gia”, học sinh liên hệ đến lời dạy của bác bỏ : “Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu”.
Bác lôi kéo mọi người việt nam học kỹ năng và kiến thức mới để tạo ra nước nhà.
Đảng và Nhà nước đã tiến hành quan điểm giáo dục đúng mực : giáo dục là quốc sách sản phẩm đầu. Yêu cầu tập trung chi tiêu cho giáo dục, tu dưỡng hiền tài, đẩy mạnh nhân lực và tránh tình trạng bị ra máu chất xám.
Phần II: làm văn
a. Mở đầu:
Nguyễn Trãi là một trong những nhà văn kiệt xuất, đóng góp lớn đến văn hóa, văn học tập dân tộc.
b. Nội dung:
Giới thiệu về cuộc đời, gia đình và sự nghiệp văn chương của Nguyễn Trãi.
Đánh giá chỉ về góp sức của phố nguyễn trãi với văn học dân tộc :
Ông đã trở thành một hiện tượng văn học Lí – trần và để lại tập thơ Nôm sớm nhất làm di sản thơ Nôm việt nam độc đáo.
c. Kết bài:
Nguyễn Trãi là một trong nhà văn kiệt xuất, danh nhân văn hóa truyền thống lớn, để nền móng cho thơ Nôm vn phát triển và lên tới mức đỉnh cao.
2.2. Đề số 2:
Phần I. Đọc gọi (5 điểm)
Người bầy bà làm sao dắt đứa nhỏ tuổi đi trê tuyến phố kia?
Khuôn mặt trẻ đẹp chìm vào phần đông miền xa nào…
Đứa bé nhỏ đang lẫm chẫm mong mỏi chạy lên, hai chân nó cứ ném về phía trước, bàn tay hoa hoa một điệu múa kì lạ.
Và cái miệng líu lo ko thành lời, hát một bài hát trước đó chưa từng có.
Ai biết đâu, đứa nhỏ xíu bước còn không vững lại đó là nơi dựa đến người bọn bà tê sống.
Người đồng chí nào đỡ bà cụ trên tuyến đường kia?
Đôi mắt anh tất cả cái ánh riêng của hai con mắt đã những lần chú ý vào dòng chết.
Bà cụ lưng còng tựa bên trên cánh tay anh, bước mỗi bước run rẩy.
Trên khuôn mặt già nua, đo đắn bao nhiêu mối nhăn đan vào nhau, mỗi nếp nhăn tiềm ẩn bao nỗi rất nhọc thay gỏi một đời.
Xem thêm: Fix lỗi kết nối của bạn không phải là kết nối riêng tư khi "lướt" web
Ai biết đâu, bà thay bước không hề vững lại đó là nơi dựa cho tất cả những người chiến sĩ kia đi qua những thử thách.
(Nơi dựa – Nguyễn Đình Thi, Ngữ Văn 10, tập hai, NXB Giáo Dục, 2006, Tr. 121-122)
Câu 1: khẳng định những cặp hình mẫu được nói đến trong đoạn trích?
Câu 2: Nêu hai phương án tu tự được thể hiện rõ ràng nhất trong đoạn trích?
Câu 3: Có chủ kiến cho rằng vị trí dựa gồm cùng ý nghĩa với sống dựa, đúng xuất xắc sai? vì sao?
Phần II. Làm cho văn (5 điểm)
Phân tích trung tâm trạng của Kiều trong khúc thơ Nỗi thương bản thân (trích Truyện Kiều) của Nguyễn Du
*Đáp án:
Phần I: Đọc hiểu
Câu 1. Xác minh cặp biểu tượng trong văn bản
Học sinh khẳng định được cặp hình tượng: Người đàn bà – đứa bé, cùng Bà núm – bạn chiến sĩ.
Câu 2. Hai phương án tu từ:
Lặp kết cấu và Đối lập.
Câu 3. Nơi dựa có ý nghĩa sâu sắc giống với sống dựa, đúng hay sai?
Học sinh vấn đáp sai đến điểm, cùng giải thích: khu vực dựa là chỗ để tinh thần và trang bị chất rất có thể được hỗ trợ, cung ứng sức mạnh, niềm tin, động lực để sống xuất sắc đẹp. Sống phụ thuộc người khác là phụ thuộc, dễ dàng làm cho bọn họ thiếu niềm tin và ý thức phấn đấu nhằm vươn lên vào cuộc sống.
Lưu ý: Nếu học sinh trả lời ý 1 là đúng, thì không cho điểm cho giải thích ý 2. Nếu học viên trả lời ý một là sai, thì chỉ việc giải thích: vị trí dựa là nơi để ý thức và thiết bị chất rất có thể được hỗ trợ, hỗ trợ sức mạnh, niềm tin, cồn lực nhằm sống tốt đẹp cùng sống nhờ vào người khác là phụ thuộc, thuận tiện làm cho họ thiếu lòng tin và tinh thần phấn đấu nhằm vươn lên vào cuộc sống, vẫn đồng ý cho điểm hay đối.
Phần II: làm cho văn
Ở phần “Viết văn”, học sinh cần trình bày những điểm sau:
so với và trình bày đoạn trích “Nỗi mến mình” bằng nhiều phương pháp khác nhau. Phần này tự khắc hoạ trung ương trạng nhức đớn, tủi nhục của Thúy Kiều sau thời điểm bị xay tiếp khách ở nhà chứa của Tú Bà và miêu tả ý thức của Kiều về nhân phẩm con người. Trọng điểm trạng của Kiều trước cảnh sống ô nhục ở nhà chứa (bàng hoàng, thảnh thốt, đau đớn, ê chề, tủi nhục…) tâm trạng, cách biểu hiện của Kiều trước cảnh sắc, niềm vui ở chốn lầu xanh (xót xa, bi lụy thảm, chua chát, bẽ bàng,…) Sử dụng ngữ điệu tài tình để mô tả diễn đổi mới tâm lí nhân vật. Sử dụng những hình ảnh, các từ nghệ thuật, đối lập, thắc mắc tu từ, với thành ngữ để tạo thành một ngôn từ sống hễ và hấp dẫn.2.3. Đề số 3:
Phần I. Đọc phát âm (5 điểm)
Đọc đoạn trích và triển khai các yêu cầu:
Cửa kế bên vội rủ rèm the,
Xăm xăm băng lối vườn khuya một mình.
Nhặt thưa gương giọi đầu cành,
Ngọn đèn trông lọt trướng huỳnh hắt hiu
(Trích “Thề nguyền”, Ngữ văn 10 – tập 2)
Câu 1: Nêu nội dung chủ yếu của văn bản? phong thái ngôn ngữ của văn bản là gì?
Câu 2: những từ vội, xăm xăm, băng được bố trí như cầm cố nào và tất cả hàm nghĩa gì ?
Câu 3: không khí và thời hạn của cảnh chuẩn bị Thề nguyền của Kiều và Kim Trọng được thể hiện như thế nào?
Câu 4: Viết đoạn văn ngắn ( 5 đến 7 dòng) bày tỏ xem xét quan niệm về tình yêu của Nguyễn Du qua văn bản.
Phần II. Làm văn (5 điểm)
Dân tộc ta có truyền thống “Tôn sư trọng đạo”. Theo anh (chị), truyền thống ấy được nối tiếp thế nào trong thực tế cuộc sống thường ngày hiện nay?
* Đáp án:
Phần I: Đọc hiểu
Câu 1: Thuý Kiều thề nguyền trăm năm lúc đến nhà Kim Trọng, sử dụng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
Câu 2: những từ “vội”, “xăm xăm”, “băng” cho thấy thêm sự khẩn trương của cuộc thề nguyền cùng dự báo sự không bền chắc của tình Kim-Kiều.
Câu 3: Sử dụng miêu tả thời gian là đêm khuya im tĩnh và không khí là ánh trăng xuyên thẳng qua vòm lá in phần đa mảng sáng về tối mờ tỏ không hồ hết trên mặt đất và ánh sáng của đèn từ phòng học của Kim Trọng lọt ra vơi dịu, hắt hiu.
Câu 4: Nguyễn Du miêu tả quan niệm hiện đại về tình thương thông qua hành vi của Kiều chủ động đến nhà Kim Trọng nhằm thề nguyền. Tác giả ca tụng tình yêu chân chính của đôi lứa, vượt lên trên mặt sự cương toả của lễ giáo phong kiến cùng đạo đức nho giáo theo quan niệm Nam bạn nữ thụ thụ bất tương thân.
Tôn sư trọng đạo – Một truyền thống lịch sử đáng giá đựng giữ gìn
Giới thiệu: truyền thống “Tôn sư trọng đạo” đang rất được phát triển trẻ trung và tràn đầy năng lượng tại Việt Nam.
Thân bài:
Giải thích các thuật ngữ: “Tôn sư” ám chỉ sự kính trọng và yêu thích của học sinh so với thầy cô. “Trọng đạo” tức là đánh giá bán và tuân hành các lý lẽ đạo đức. “Tôn sư trọng đạo” thể hiện…
Phân tích với bào chữa:
Vai trò của giáo viên trong sự thành công của học tập sinh: chúng ta cần biết ơn và đánh giá cao lao động của giáo viên, bạn dạy cho bọn họ kiến thức cùng đạo đức.
Chúng ta luôn tự hào với truyền thống lịch sử và phẩm chất cao đẹp của các thầy cô.
“Tôn sư trọng đạo” thể hiện tầm đặc biệt của bài toán tôn trọng giáo dục đào tạo và giá trị đạo đức.
Việc giữ lại gìn truyền thống lịch sử “Tôn sư trọng đạo” hiện nay nay:
Điều khiếu nại sống và giáo dục đã được cải thiện.
Chính bao phủ đang cố gắng nỗ lực bảo tồn truyền thống này trải qua các vận động như đáng nhớ Ngày nhà giáo nước ta vào ngày 20/11.
Tuy nhiên, một số học sinh ngồi vào lớp học thời buổi này vẫn chưa đầy đủ đánh giá cao tầm đặc biệt của câu hỏi tôn trọng cô giáo và giá trị của các bài giảng đầy cảm hứng.
Để giữ gìn truyền thống lịch sử “Tôn sư trọng đạo,” họ cần bắt buộc trau dồi sự tôn trọng cùng ý thức đạo đức từ bên trong.
Kết luận: truyền thống lịch sử “Tôn sư trọng đạo” là một bài học quý giá cho đông đảo người nước ta để giữ gìn.
3. Ma trận đề thi học kì 2 Ngữ văn 10:
| Mức độ Chủ đề | Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng thấp | Vận dụng cao | Cộng |
| 1. Đọc hiểu: Văn bản thơ | Tìm được phép điệp và phép đối; nhận ra nghĩa tả thực và nghĩa biểu tượng. | Chủ đề của văn bản; nghĩa hàm ẩn của từ. | Viết đoạn văn nghị luận về tứ tưởng đạo lí. | ||
| Số câu: 5 Tỉ lệ: 50% | 15% x 10 điểm = 1.5 điểm | 15% x 10 điểm = 1.5 điểm | 20% x 10 điểm = 2.0 điểm | 5.0 điểm | |
| 2. Có tác dụng Văn: Văn nghị luận | Nhận biết được vấn ý kiến đề nghị luận. | Hiểu được vấn ý kiến đề nghị luận. | -Vận dụng thao tác nghị luận phân tích. -Tích hợp những kiến thức, kỹ năng đã học để làm bài văn nghị luận. Cụ thể: trích đoạn Trao duyên_ Truyện Kiều của Nguyễn Du | ||
| Số câu: 1 Tỉ lệ: 50% | 10% x 10 điểm =1.0 điểm | 10% x 10 điểm =1.0 điểm | (40% x 10 điểm = 3.0 điểm) | 5.0 điểm | |
| Tổng cộng | 2.5 điểm | 2.5 điểm | 5.0 điểm | 10 điểm |
Đề thi học tập kì 2 - Đề tiên phong hàng đầu
Đề thi học tập kì 2 Văn 10 Chân trời trí tuệ sáng tạo đề hàng đầu được biên soạn theo vẻ ngoài trắc nghiệm cùng tự luận có lời giải cụ thể giúp những em ôn tập hiệu quả chuẩn bị cho bài kiểm tra trên lớp
Xem chi tiết
Đề thi học kì 2 - Đề số 2
Đề thi học tập kì 2 Văn 10 Chân trời sáng chế đề số 2 được soạn theo bề ngoài trắc nghiệm và tự luận gồm lời giải cụ thể giúp những em ôn tập hiệu quả chuẩn bị cho bài bác kiểm tra trên lớp
Xem chi tiết
Đề thi học kì 2 - Đề số 3
Đề thi học tập kì 2 Văn 10 Chân trời sáng chế đề số 3 được soạn theo hình thức trắc nghiệm cùng tự luận có lời giải cụ thể giúp các em ôn tập hiệu quả chuẩn bị cho bài xích kiểm tra trên lớp
Xem chi tiết
Đề thi học tập kì 2 - Đề số 4
Đề thi học kì 2 Văn 10 Chân trời sáng tạo đề số 4 được biên soạn theo bề ngoài trắc nghiệm với tự luận có lời giải cụ thể giúp các em ôn tập hiệu quả sẵn sàng cho bài xích kiểm tra bên trên lớp
Xem chi tiết
Đề thi học kì 2 - Đề số 5
Đề thi học tập kì 2 Văn 10 Chân trời sáng tạo đề số 5 được biên soạn theo hiệ tượng trắc nghiệm và tự luận tất cả lời giải cụ thể giúp những em ôn tập hiệu quả chuẩn bị cho bài bác kiểm tra bên trên lớp
Xem cụ thể
Đề thi học tập kì 2 - Đề số 6
Đề thi học kì 2 Văn 10 Chân trời trí tuệ sáng tạo đề số 6 được soạn theo vẻ ngoài trắc nghiệm với tự luận có lời giải cụ thể giúp những em ôn tập hiệu quả chuẩn bị cho bài bác kiểm tra trên lớp
Xem chi tiết
Đề thi học kì 2 - Đề số 7
Đề thi học kì 2 Văn 10 Chân trời sáng chế đề số 7 được biên soạn theo hình thức trắc nghiệm cùng tự luận gồm lời giải chi tiết giúp những em ôn tập hiệu quả sẵn sàng cho bài bác kiểm tra trên lớp
Xem chi tiết
Đề thi học tập kì 2 - Đề số 8
Đề thi học tập kì 2 Văn 10 Chân trời sáng tạo đề số 8 được soạn theo hình thức trắc nghiệm cùng tự luận bao gồm lời giải chi tiết giúp các em ôn tập hiệu quả sẵn sàng cho bài kiểm tra trên lớp
Xem cụ thể
Đề thi học kì 2 - Đề số cửu
Đề thi học tập kì 2 Văn 10 Chân trời sáng chế đề số 9 được soạn theo hình thức trắc nghiệm với tự luận tất cả lời giải chi tiết giúp những em ôn tập hiệu quả chuẩn bị cho bài xích kiểm tra trên lớp
Xem cụ thể
Đề thi học tập kì 2 - Đề số 10
Đề thi học kì 2 Văn 10 Chân trời sáng tạo đề số 10 được soạn theo bề ngoài trắc nghiệm cùng tự luận tất cả lời giải cụ thể giúp những em ôn tập hiệu quả sẵn sàng cho bài xích kiểm tra bên trên lớp
Xem chi tiết
Đăng ký để nhận giải thuật hay và tài liệu miễn phí
Cho phép goodsonlines.com gởi các thông báo đến chúng ta để nhận được các giải mã hay cũng tương tự tài liệu miễn phí.
